文件筐测验所要测评的能力定位于管理者从事管理活动时正确处理普遍性的管理问题，有效履行主要管理职能所需具备的能力。 考察管理者对多方面管理业务的整体运作能力，包括对人、财、物、信息等多方面的控制把握。具体来说，主要考察以下5个维度:

　　1.工作条理性设训

　　一定的任务情境和角色情境，要求被测者判断所给材料的优先级。得分高的被测者能有条不紊地处理各种公文和信息材料， 能根据信息的性质和轻重缓急对信息进行准确的分类，能注意到不同信息间的关系，有效地利用人、财、物、信息资源，并有计划地安排 工作。

　　2.计划能力

　　得分高的被测者能非常有效地提出处理工作的切实可行的方案，主要表现在能系统地事先安排和分配工作，识别问题及注意不同信息间的关系，根据信息的不同性质和紧迫性对工作的细节、策略、 方法作出合理的规划。评价计划时，在某种程度上要关注被测者对其行为的未来后果的考虑。例如，考察他们解决问题时是否考虑时间、成本、顾客关系或资源。计划也包括为避免预期的问题所采用的步骤，以及这些问题真的出现时，他们对问题的应对策略。

　　3.预测能力

　　得分高的被测者能全而系统地考虑环境中各种不同相关因素， 对各种因素作出恰当的分析，并作出合乎逻辑的预测，同时对预测能 提出行之有效的实施方案。该维度包括考察3个部分内容:预测的质量、所依据的因素、可行性分析。评价预测时，要考察人才测评被测者为了作出预测而利用所给出材料的程度，即是否综合各种因素作出理性分析。

　　4.决策能力

　　得分高的被测者对复杂的问题能进行审慎的剖析，能灵活地搜索各种解决问题的途径，并作出合理的评估，对各种方案的结果有着 清醒的判断，从而提出高质量的决策意见。该维度考察3个方面的内容:决策的质量、实施的方案、影响因素。评价决策时，要细察决策背后的理性成分，考察被测者是否考虑了短期和长期的后果，是否考虑了各种备选方案的优缺点，假如采取某种行动方案，要考察被测者为什么会采取这种方案。

　　5.沟通能力

　　得分高的被测者能很好地设计公文，撰写文件或报告，用书而形 式有效地表达自己的思想和意见，并且语言非常流畅，文体风格与情境相适应，能根据不同信息的重要性来分别处理，结构性很强，考虑 问题很全面，能提出有针对性的论点，表现出熟悉业务的各个领域。