真正的创新或者说名副其实的创新，在最小的限度内至少相对于过去是“没有”的、“新”的、“不同”的;也应该鼓励人们大量接触、吸收、创造先进的新鲜词汇，因为只有先进的新鲜词汇之间的相互重组、激荡和“发酵”，才有可能产生创新思维。当然，人们仅仅简单地掌握丰富的新鲜语汇，也不足以产生创新思维。知识经验信息、新鲜单词语汇，要真正转变成为创新思维的物质载体还必须注意或解决如下几个问题。

　　其一，在确保知识经验信息专一基础上的多样性的同时，要注意信息的有效性，即“效度”问题。思维创新都有其特定的相对稳定的目标指向，对于单个的人，试图“遍地开花，行行成状元”几乎是不可能的，尤其在科技高速发展的当代更是如此。这就要求人们专业基础要精，要“聚焦”。

　　但是，根据系统论原理，某一组 “独立”元素之间，貌似独立，实际上它们与外界又有着千丝万缕的联系。 因此，在我们专心关注于“独立”元素的性质、功能等时，我们的思维也应该置于一些看似与专业无关的相关信息上，这样可相互启发、触类旁通而找到线索，找到解决问题的切人点，往往会收到出乎意料的效果。

　　其二，将信息内化为自己的语言。掌握了丰富的信息，并且信息的结构也极为合理、科学，也不足以产生创新思维。产生创新思维的一个重要环节就是要在理论学习和实践运用的基础上， 充分地理解、深刻地领会所掌握的知识经验信息，并把这些信息内化到自己“骨说”里，形成为自己的精神、自己的内在语言。

　　否则，极有可能在实践上虽然能“依样画葫芦”、”基本完成任务”，但总不能总结、创造出新东西，遇到新情况、新问题往往一筹莫展， 无计可施，总是处于被动仿效、“慢半拍”状态，或者，理论上似乎懂了，但一旦深人具体地运用于实际就感觉力不从心，就打折扣、 出问题，就与客观实际发生“错位”，这显然不是真正的债，不是我们常常挂在嘴边的真正的“充分理解、深刻领会”的状态。生活中 “高分低能”的情况就属于这种现象。因此，真正地将丰富的信息内化为自己的语言，将这种语言参与到思维过程中，才能实现真正的独立思考，才有可能“嘻笑怒骂皆成文章”，如此，思维创新就有实现的可能性。