人的能力表现出的差异是客观存在的，马克思向来承认天赋的存在，即使将来科学技术的高度发展，生产力水平的大幅度提高，教育条件的不断完善，使社会的每个成员都有可能得到全面发展，也不意味着人们的能力都相同。了解和鉴定人与人在能力方面的差异，有助于人才的甄选、任用、培训、激励，有利于人力资源的开发，有利于早出人才、快出人才、出优秀人才、出杰出人才。

        (1)：能力的类型差异、人的能力是多方面、多维度、多层次的个性心理系统，所以，人的能力存在着各种各样的差异。综合人在知觉、表象、记忆、语言、操作和思维等方面表现出来的个体差异，可将能力分为操作型、艺术型、管理型、思维型和综合型。 类型差异的划分是相对的，只是说明人的某一种能力占优势，并具有某种能力的特征， 不同的能力类型并没有优劣之分，在任何类型的基础上，能力都可以得到高度的发展。

        (2)：能力发展水平的差异、人的能力发展水平存在着巨大的差异，产生这种差异的主要原因，除了先天的遗传素质 外，主要取决于后天环境的影响和个体的主观能动性作用。 能力的遗传素质主要是指智力器官—大脑的结构与机能和感觉器官、运动器官的结 构与机能。它们给能力的形成和发展提供了自然物质基础，没有这个前提和基础，任何能力都无法产生。 但是，能力的获得又是个体后天实践的产物，而大多数人智力属于中等水平，即正常智力。 可以这样认为，人的天赋素质是各种能力形成和发展的原始起点，而后天的环境、教育、 个体实践及主观努力，乃是这种天赋素质的潜力得以充分发挥的重要条件。

        (3)：能力展示时间的差异、有些人是“才华早露”，在很小年龄就展示出某方面的优异才能，这在心理学上称之为 “早慧人才”或“人才早熟”现象。也有些人到中年以后甚至到晚年才显露出非凡的才华，这种现象被称为“大器晚成”。然而，才华 早露与大器晚成者毕竟是极少数，对于大多数人来说，中青年成才更具有普遍性。中青年人思维活跃、年富力强、体格健壮，既已掌握和积累了一定的知识，又有较丰富的实践经验，为其才能的发展与显露提供了良好的条件。

        (4)：能力形成的地域差异、人的能力的形成与发展还与地域经济、文化和自然条件的影响有关。例如，文人之乡、 举重之乡、排球之乡、长跑之乡、杂技之乡、刺绣之乡、歌舞之乡等，对当地的青少年形成相应 的才能起着极为重要的影响和导向作用。有人从中国大百科全书中遴选历代杰出的专家学 者进行统计，结果发现，长江三角洲一带人才辈出，群星灿烂，我国历代很多杰出的名流学者 都出于这一地区。

        由于人的能力存在着各种各样的差异，而社会的分工又需要各种不同的人才，因此，对 于各种能力和能力水平的鉴定，就成为了培养人才、使用人才、管理人才的部门的实际需要。 事实上，从古到今世界各国都十分重视人才的选拔工作，不过随着科学技术的发展和进步， 采用的方法、手段更为科学、客观，即由原来的定性测评发展为定量测评，由原来的单一文化测评发展为综合指标测评，由原来的主观测评发展为客观测评，由原来的观察、自述测评法发展为科学实验测评法。